viernes, 24 de enero de 2014

Emisión de películas Primer Trimestre


CURSO
PELÍCULA
FICHA TÉCNICA
SINOPSIS
TEMAS Y VALORES







1 º ESO





BILLY ELLIOT

Dirección: Stephen Daldry

Año: 2000

Duración: 110 minutos

Nacionalidad: Gran Bretaña

Guión: Lee Hall













El padre de Billy está empeñado en que su hijo reciba clases de boxeo. Sin embargo, Billy,
en el gimnasio, se fija en una clase de danza, le llama la atención y lo prueba. Cuando su
padre se entera de que practica una actividad tan poco de hombres, le obliga a abandonar
las clases. Pero el chico tiene un gran talento para bailar y quiere dedicarse a ello



  • Estereotipos de género
  • Actitudes sexistas
  • La igualdad de género
  • Las emociones
  • La empatía
  • Respeto a la diferencia.
  • Las capacidades de los seres humanos y el vencimiento de obstáculos










2º ESO








Buda explotó por vergüenza





Título: Buda explotó por vergüenza (Buda az sharm foru rikht)
Año:2007
Duración: 81 minutos
País: Irán
Dirección: Hana Makhmalbaf
Guión: Marzieh Meshkini
Género: Drama
Bajo la estatua del Buda que destruyeron los talibanes aún viven miles de familias. Baktay, una niña afgana de seis años, es incitada a ir a la escuela por el hijo de sus vecinos, que lee los alfabetos frente a su cueva. El problema inicial es que Baktay no tiene cuaderno ni lápiz. Para el cuaderno debe buscarse la vida, como lápiz, decide llevar el pintalabios de su madre, lo que provoca que unos niños, que juegan a ser talibanes, decidan apedrearla. Los niños de la aldea juegan a la guerra con ramas que hacen pasar por fusiles y cometas que representan cazas de combate. Pero no todo es de pega: en este juego, las piedras son de verdad. Cuando atrapan a Baktay, ya tienen a otras tres niñas encerradas en una cueva. Los motivos para retenerlas varían entre que opinan que una niña no debería ir a la escuela o que las pequeñas tienen los ojos demasiado bonitos. Reflejan la sociedad violenta en que viven sus mayores



  • Niñas/mujeres sometidas
  • Niños/hombres violentísimos.
  • Adultos indiferentes.
  • Tierras áridas de esperanza.
  • Crítica al dominio america que les impide mantener su propia idiosincrasia y tradición.
  • Necesaria renuncia al propio ideal y cultura.
  • Fracaso talibán y también americano, dos maneras de imponerse y sojuzgar la inocencia de unos niños que sólo quieren ir a la escuela y que les cuenten historias sencillas.
  • Continuada metáfora, o quizá una alegoría, sobre la vida de las mujeres en esas comunidades, la guerra y la ausencia de libertad que supone convivir con los talibanes





3º ESO




Mentes peligrosas



Título: Mentes peligrosas
Año: 1995
Duración: 99 minutos
País: Estados unidos
Dirección: John Smith
Guión: Ronald Bass
Género: Drama, Thriller




Mentes Peligrosas", película contextualizada en un instituto de EEUU, concretamente en un grupo de alumnado con problemas y alejados del mundo académico y sin inquietud por el aprendizaje. La llegada de una joven docente con muchas ganas de cambiar las cosas y el cómo se involucra con ellos cambiarán las cosas... aunque no todo es posible.

  • Los desafíos de crecer en un barrio conflictivo.

  • Hacer creer a los alumnos en sí mismos.

  • Normas morales, valores juicios y criterios a través de la comunicación.

  • La pasión y el interés de la profesora por ejercer su profesión como docente y transmitir a sus alumnos sus valores como persona.




4º ESO



Persépolis

Título: Persépolis
Dirección: Marjane Satrapi y Vincent Paronnaud
Año: 2007
Duración: 97 minutos
País: Francia
Género: Drama
La película nos describe el Irán de los años 80 desde el punto de vista de una niña. Esto conlleva una explicación sencilla de la historia iraní. Su infancia coincide con la revolución de 1979, su familia se identifica con valores progresistas y laicos más propios de las sociedades occidentales. Según el punto de vista de la joven, la Revolución da paso a una situación de represión aún más dura donde la imposición del velo en las mujeres y el puritanismo moral impuesto por los Guardias de la Revolución fue especialmente traumática. Aunque se marcha a Europa es discriminada por su origen iraní y tras una ruptura amorosa regresa a un Irán asolado tras la guerra con Iraq y con el régimen islámico instaurado.



  • Situación de la mujer y sus derechos.
  • La paz, la guerra y los derechos humanos.

  • Represión en Irán

  • Represión cultural.

  • Convivencia de ideales laicos y progresistas.

  • Imposición del velo y el puritanismo.

  • Contraste entre las culturas oriental y occidental.